9月7日下午3點，公共外語課部在2号學院樓506教室開展了科研工作坊活動，本次科研工作坊主題為“應用型本科高校英語教師課堂元話語研究”，由公共外語課部趙靜老師主講，課部全體教師參加了本次活動。
趙靜老師從研究背景與意義、研究設計、研究結果、總結展望四個方面進行了分享。“元話語”（Metadiscourse）指有關“話語的話語”。它關注語篇生産者、使用者和語篇本身之間的關系，為受話者解讀語言使用和語篇分析提供一種方法。元話語作為一種語用手段在課堂話語這一特殊的口頭語篇中發揮着重要的作用。它有助于提高英語課堂教學質量、提升英語教師專業素質，還有助于培養學生的元語言意識。本研究表明，在應用型本科高校中，英語教師在課堂上使用互動型元話語的頻率較高。這類元話語的使用，能加強師生的交流互動，營造輕松的課堂氛圍。此外，介入标記元話語的使用不僅能向學生發出明确的指令，同時以互動地方式向學生傳授知識，能大大提升課堂教學效果；過渡标記元話語的使用，能有效保證各個教學環節的順利開展；自稱元話語的使用能構建和諧互動的師生關系。因此，英語教師應有意識地在課堂教學中使用元話語，提高課堂語言的邏輯性和準确性，從而取得良好的教學效果。
在今後的研究中，可以進一步搜集應用型本科高校英語教師課堂元話語，為後期開展更深入的研究積累相關數據。同時可以嘗試對英語教師課堂元話語展開多維度的功能對比研究以及進一步探讨元話語與課堂用語互動修辭模式之間的關系，以期從理論和實踐層面豐富課堂元話語的研究内容，為課堂話語有效性研究提供可供借鑒的參考。
